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簡史
本校位於木柵指南山下，景美溪旁，依山傍水，景色宜人，北鄰指南宮，南鄰貓空觀光茶園，東越蒼翠的山嶺遙望新店，西邊緊鄰遼闊的政大校園，台北市立動物園亦在近處，學校遠離繁華塵囂的市區，是個良好的學習環境。
本校創辦於民國四十九年二月十八日，迄今已近四十年。學校的運作與政大息息相關，總務、人事、會計皆由大學部統籌辦理，校務的規畫及推動，亦由大學部組成的輔導委員會提供諮詢與指導。學生來源以政大教職員工子女為主，以社區子弟為輔。
本校校務歷任祁致賢先生的創校，周繼文、韓毓琳、紀文祥、陳錦、余民寧、井敏珠、詹志禹、劉兆文等九位校長的策畫與辛勤耕耘，奠定了良好的基礎自民國九十五年八月起，蔡金火先生為第十任校長，繼續為本校奉獻心力。
未來發展
1. 加強教師成長：教師的素質決定學校教育的成敗，教師的工作在幫助學生快樂地成長，當然教師本身也應該快樂地成長，所以本校將教師成長列為首要工作，希望協助每一位教師發展自己的特色，發表自己的心得，形成學習型的團隊，開展反思性的行動研究。
2. 適應學生個別差異：本校學生之中，有部分相當自主或在某些領域相當有心得的孩子，有時無法適應班級教學，因此，教師必須搭配方案教學、個別化作業等方式以適應學生的個別差異，將來也必須研發更多適應個別差異的教學策略與學校政策。
3. 善用學生同儕影響：本校為精緻型小學，大部分學生自幼兒教育階段即已互相認識，長年互動培養出良好的感情；如何轉化學生的小團體與次文化，使學生同儕之間對於知識與情感能夠相互啟發，並形成合作學習的團隊與相互支持的成長團體，這是本校仍須思考的課題。
4. 構造夢的王國：每個兒童都有夢，小學不應該是一個沒有夢的地方，因此本校的校園環境將逐漸地「夢幻化」，使它充滿學生的幻想與創作，充滿童趣、純真、活潑、與美感。
5. 銜接二歲到十八歲：本校未來將附設托兒所，政大未來將附設完全中學，此一系統完成之後，許多學生有可能在其中生活十六年，各個教育階段的理念、課程、與風格若能銜接良好，則此一點滴工程將發揮重大的影響，若銜接不良，則效果將會互相抵銷。
6. 聯合家庭與學校：家庭與學校合則兩利，分則兩失，悖則兩害。本校的學生家長才能多元，關心學校；如何讓家長增加參與，結合家庭與學校的資源，共創理想的教育環境，仍是本校有待加強的工作。
7. 建立學習型組織：面對未知的廿一世紀，學校應變的根本之道是轉化成為學習型組織，因此，全校學生與教職員工甚至家長，應該建立共同願景，著手改善心智模式，追求自我超越，參與團隊學習，掌握系統思考，推動由下而上的改革。我們希望，本校的師生將來不只是能夠走出實小，也能走出台灣，走入世界。
創新與特色
1. 語文教育相當成功：學生在各種兒童報紙或兒童刊物上經常發表作品，而且從二年級開始學習英語。
2. 資訊教育頗有成效：學生畢業時多已熟悉視窗環境、文書處理、及網頁製作等技能，且能從計畫到執行自製光碟片。
3. 藝術教育頗具基礎：學生不但在日常生活中具有審美的能力，而且也能運用媒材與形式表達美感。
4. 落實正常化教學：學生的學習不會為任何比賽而受到扭曲，任何觀摩、發表或比賽都必須是正常教學的自然結果。
5. 發揮實驗與創新精神：本校是實驗學校，理應在教育理論與實驗方面走在時代的最前鋒，培養最傑出、最有創意的人物；因此，本校除了教師主動展開的行動研究之外，教育部委託的九年一貫課程及多元智力教學等實驗方案，也已陸續進行中。
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